عرض مشاركة واحدة
قديم 11-11-2014, 01:01 PM   #2
بسنت
☻ المشرفة العامة ☻
 
الصورة الرمزية بسنت
 
تاريخ التسجيل: Sun Jul 2013
المشاركات: 16,216
معدل تقييم المستوى: 32
بسنت has much to be proud ofبسنت has much to be proud ofبسنت has much to be proud ofبسنت has much to be proud ofبسنت has much to be proud ofبسنت has much to be proud ofبسنت has much to be proud ofبسنت has much to be proud ofبسنت has much to be proud of

اوسمتي

افتراضي رد: مراجعة على الوحدة الاولى عربى الصف الاول الثانوى

السؤال الأول
من درس "مهارات التواصل" :
ألا تحب أن تكون عبقريًّا ؟ ولماذا ؟


السؤال الثانى
«إنَّ كَثِيرًا مِنْ سُوءِ الفَهْمِ نَاتجِ عَنْ سُوءِ الاستماع، وقُدْرتُكَ علَى الإنْصَاتِ تَجْلُب لكَ الأَصْدِقَاءَ؛ فالمستمِع الجَيِّدُ يُوشكُ أنْ يكُونَ صَدِيقًا للجَمِيعِ، ويَتَطَلَّبُ الإصْغَاءُ القُدْرَةَ عَلَى الانتِبَاهِ، بمعْنَى أنْ تخَلِّىَ نَفْسَكَ مِنْ كُلِّ مَا يَشْغَلُكَ مِنْ شُئونِ الحيَاةِ، ولا تَشْغَل حَوَاسَّكَ بشَىْء يلهيك عَن الانتِبَاهِ، كأَنْ تَعْبَثَ بالأوْرَاقِ، أوْ بأنامِلكِ، أوْ بأَىِّ شَىْء آخَرَ . .»
1- أصدر الكاتب حكمًا. حدِّده واذكر رأيك فيه، مؤيدًا رأيك بالأدلة.

2 - اقرأ وميِّز الحقيقة والرأى والادعاء.

السؤال الثالث
من درس " كن أخى بحق - شعر ":
1 - ما سمات أسلوب الشاعر؟
2 - بم تتسم ألفاظ ومعانى و أخيلة الشاعر فى النص ؟
3 - حدد مصدر الموسيقى من خلال الأبيات.
4 - لماذا نوَّع الشاعر بين الأساليب الخبرية والإنشائية ؟
5 - اذكر أسماء أخرى للناقة.
6 - ما المراد بالدِّين ؟
7 - عمرو ابن هند أحد ملوك الحيرة. فما علاقته بالعرب؟
8 - ما الفرق بين (الثَّمين - السمين)؟


السؤال الرابع
من درس" كن أخى بحق - شعر":
اقرأ البيتين، ثم أجب:
فَسَلِّ الهَمَّ عَنْكَ بِذَاتِ لَوْثٍ *** عُذافرةٍ كمِطْرَقَةِ القُيونِ
إذَا ما قُمْتُ أَرْحَلُهَا بلَيْلٍ *** تَأَوَّهُ آهَةَ الرَّجُلِ الحَزِينِ
( أ ) هات ما يلى فى جمل من تعبيرك:
معنى «القيون».
جمع «آهة».
مضاد «الحزين».
( ب ) اشرح البيتين بأسلوبك.
( ج ) حدِّد فى البيتين ما يلى:
١ - شعور المتحدث.
٢ - شعور المخاطب.
٣ - الفكرة المتضمنة فى البيتين.
٤ - موقف الشاعر من الممدوح.
( د ) استخرج من البيتين صورة تشبيهية محددًا أطرافها ، وموضحًا سر جمالها .

( هـ ) بعد دراستك النص الشعرى .. استنبط خصائص المثقِّب العبدى الفنية.

السؤال الخامس
من درس " من سبل التآلف - نثر":
1 - إلى أى فنون النثر ينتمى هذا النص؟
2 - ما مفهوم الخطبة؟
3 - حدد سمات أسلوب الكاتب.
4 - لم استخدم الكاتب التضاد فى خطبته؟


الاجــــابة

اجابة السؤال الأول
٭ الإجابة بالإثبات : بلَى أحب أن أكون عبقريًّا.
٭ التعليل :
- لكى أفيد نفسى، وأخدم بلادى.
- لكى أساهم فى صنع الحضارة الإنسانية.

اجابة السؤال الثانى
1-
٭ الحكم هو أن سوء الفهم ناتج من سوء الإصغاء
٭ وإنى أرى أن هذا الحكم صائب، فكثير من المشكلات العائلية التى تنتهى بمآسٍ ناتجة من سوء الإصغاء، فمن لا يصغى لما يقال لا يفهم ويترتب على عدم فهمه حدوث مشكلات عدة.
2 -
٭ خلق الله الإنسان من طين . (حقيقة)
٭ اليونانيون هم بناة الأهرام المصرية. (ادعاء)
٭ الإنسانَ اجتماعىٌّ بطبعه. (رأى)
٭ تشرق الشمس من جِهَةِ الشَّرق. (حقيقة)


اجابة السؤال الثالث
1 -
٭ غرابة بعض الألفاظ.
٭ وضوح الفكرة.
٭ جمال التعبير والتصوير.
٭ التنوع بين الأسلوبين الخبرى والإنشائى.
٭ وضوح عاطفة الشكوى والصبر والحيرة والقلق.

2 -
٭ الألفاظ : تتسم بالجودة والقوة.
٭ المعانى : تتسم بالوضوح وقلة المبالغة ومطابقتها للحقيقة والواقع.
٭ الأخيلة : تتسم بالإبداع والطرافة والجمال.

3- تتجلى الموسيقى فى هذا النص فى الوزن والقافية الموحَّدة.

4 - لأن هذا التنوع فيه دفع للملل وجذب لانتباه القارئ أو السامع.

5 - المَطِيَّة - الفحل - الخلوج - البدَنة - الراحلة - العشراء - المسوح.

6 - مصطلح يُطلَق على مجموعة من الأفكار والعقائد التى تفسر علاقة البشر بالكون .

7 -
٭ أنشأ الفرس على حدود الجزيرة العربية ولاية الحيرة، يتولى حكمها عرب يعيشون بها بشرط أن يمنعوا هجمات العرب على بلاد الفرس، ويأتمر حكامها بأمر الأكاسرة.
٭ كانت علاقته بإخوانه العرب أحيانًا سلمية وأحيانًا أخرى عدوانية.
٭ استعان ببعض القبائل العربية بمراقبة الأسواق وإدارة البحرين.
٭ قصده بعض الشعراء ومدحوه بصفات كريمة.
٭ هجاه بعض الشعراء وثاروا عليه وناصبوه العداء تخلصًا من طمعه فى قبائلهم.

8 -
٭ الثَّمين: بمعنى النفيس والغالى.
٭ السَّمين: من الكلام: بمعنى حكيم ورصين.
٭ من البشر: بمعنى الضخم.


اجابة السؤال الرابع

( أ )
معنى «القُيون»: الحدادون.
الجملة: الحدادون يعملون باجتهاد.
جمع «آهة»: آهات.
الجملة: ما أقسى آهات الأطفال المرضى.
مضاد «الحزين»: السعيد.
الجملة: الإنسان السعيد لا يحمل همًّا.
( ب )
يخاطب الشاعر نفسه قائلًا: لسوف أتغلب على أحزانى وأصحب ناقتى
القوية الأمينة، والتى كلما جهزتها للمسير سمعتها تئن وتتوجع كما لو
كانت رجلًا حزينًا تكاثرت عليه الهموم والآلام.
( ج )
١ - يشعر بالمرارة والأسى والحزن .
٢ - يشعر بالاستعلاء والعناد.
٣ - عناد وفراق.
٤ - لا يظهر فى هذه الأبيات ولكنه يظهر فى آخر القصيدة، وهو موقف الصديق الوفى الصريح الذى لا يقبل من صديقه غير الوضوح والصدق.
( د )
٭ الصورة التشبيهية: «تأوه آهة الرجل الحزين».
٭ فيها تشبيه بليغ فقد شبه الآهة التى تصدر عن الناقة بالآهة التى تصدر عن رجل أحاطت به الأحزان من كل جانب.
٭ فالمشبه «آهة الناقة»، والمشبه به «آهة الرجل الحزين.»
٭ وسر جمالها أنها توضح المعنى برسم صورة حسية له، وهى توحى بمدى المعاناة والألم الذى تشعر به الناقة.

( هـ )
أهم السمات الفنية لشعر المثقِّب العبدى ما يلى:
١ - وضوح الفكرة.
٢ - جمال التصوير.
٣ - تنوع الأسلوب بين الخبر والإنشاء.
٤ - وضوح عاطفة الشكوى والحيرة والقلق.
٥ - غرابة بعض الألفاظ، وذلك يرجع إلى تباعد الزمن بين عصر الشاعر وعصرنا الحالى.

اجابة السؤال الخامس
1- ينتمى هذا النص إلى أحد فنون النثر الفنى العربى ، وهو فن « الخطابة ».
2 - هى فن مخاطبة الجماهير، وجذب انتباههم، وتحريك مشاعرهم بكلام بليغ وجيز بغية الإقناع والإمتاع والاستمالة.
3 -
٭ سهولة الألفاظ ، ووضوح المعانى.
٭ روعة التصوير وغلبة التكرار.
٭ قصر الجمل والفقرات.
٭ شدة الإقناع والتأثير.
٭ سهولة الأفكار ووضوحها.
٭ جمال التعبير وسلامة الألفاظ.

4- الهدف من استعمال أسلوب التضاد هو تعميق الفكرة وتأكيدها بذكر الشىء وضده.


__________________
بسنت غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس